桂林新典家教管理咨询有限公司
首页 | 联系方式 | 加入收藏 | 设为首页 | 手机站
家教资讯
联系方式

联系人:娄经理
电话:0733-7672288
邮箱:szstarcom@sina.com

当前位置:首页 >> 新闻中心 >> 正文

如何掌握好的学习方法

编辑:桂林新典家教管理咨询有限公司  时间:2012/04/05  字号:
摘要:如何掌握好的学习方法
金伟荣说,小学和中学教师治理的体式格局和水平判然不同。“进入初中之后,教员的治理睬更‘松手’些,会让孩子更自在些。在教授学问的时分会不像小学那样,十分地八面玲珑。”
在这种分歧的治理体式格局下,预初的学生起首要学会“换脑”,即进修办法的改动。“不要被动地进修,要自动进修。特别是要走在教师前面,包括天世界学回家自动的温习稳固和预习。”
“小学数学和初中数学学起来觉得没什么纷歧样,然则,初中的数学难多了,有时上课听懂了,但到了本人做题就不会做。”不少预初学生都邑赶上如许的疑心。金伟荣说,这是由于孩子还没有把本人的大脑“切换”到初中数学思想形式。“举个例子,小学用烦琐办法较量争论公式解题,办法就那几种,教师也会带着学生做重复演习,在反复过程中,孩子很轻易就会邃晓这种标题标解题办法,但升入初中,孩子在一节课内学到的可能是一个数学概念,教师不会手把手屡次重复操练,需求课后本人的消化和了解。初中数学其实是在做‘换脑’,把孩子的‘小学生思想’转酿成‘成人思想’。”
演习和总结同样主要小学数学与初中数学最大的分歧就是——考察的内容和目标分歧。金伟荣说,预初第一学期会触及“数的整除”、“分数”、“比和比例”、“图形的周长和面积”等概念。“关于预初的学生而言,他们进修到的‘数的局限’在扩展。由于以前学生都是在处置整数、天然数的较量争论,但如今还需求做分数、小数的夹杂运算,因而,许多学生都邑赶上一个较量争论才能的艰难。这个学期的打破难点就在于进步较量争论和剖析才能。”
金伟荣倡议,较量争论才能的进步,看似应该多做习题。“实践上,演习的确是需求的,然则,更主要的是要听教师的归结总结,同时,学生本人要自动考虑,也要找到合适本人的总结归结体式格局,比方,在这么多种的较量争论体式格局中,那种方式应怎样做。”
要有“遇难而上”干劲预初年级开端,数学学科会逐步呈现一些比拟复杂的应用题,学科考察目标也逐步向考察孩子们的思想才能、逻辑才能过渡,并增添了空间想象才能等。所以,大多半孩子升入初中之后,会忽然有不顺应感。金伟荣说,到了初中阶段,教师会开端指导学生进步。“每堂课里,教师普通都邑预备进步性的问题。作为学生,你要愿意承受这些‘难题’的应战。有的时分,不要由于标题难了,你就缴械投诚,不愿意去做,或者痛快等教师解说。”
金伟荣说,很多标题的确一开端做不出来,但假如学生不焦急,自动考虑,渐渐地就有进步了。“赶上拦路虎,学生能够向同窗和教师乞助,也能够到藏书楼查询相关的材料,找一些相似的专题来研读。但同时,也要张弛有度,比方,假如一道标题考虑了20到30分钟还没有解题思绪,那你能够先放一放,讨教师协助解一下。”但金伟荣也提示,万万不要“博古通今”,学生能够找同类型的标题来演习,一方面能够测试本人能否悉数弄懂,另一方面也能够经过演习起到稳固的感化。
他倡议,赶上难题的呈现,要有一种“突破砂锅问到底”的肉体,多问问本人“有没有更好的解题体式格局”。“到了中学阶段,学生要渐渐控制一题多解。比方,小学里的应用题解题平日有两种体式格局,一种是列式较量争论,另一种是方程较量争论,小学生比拟喜好列式较量争论,但在数学思惟里面,方程较量争论是一个主要的解题方式,初中生应该应战和习气这种思想形式体式格局。”
上一条:考试后如何拿回失分点 下一条:暂时没有!